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1、總體設(shè)計

（1）設(shè)計要求：所有物料設(shè)計中文字圖案內(nèi)容需符合校園文化、傳統(tǒng)文化、文化名人以及與學(xué)習(xí)、勵志有關(guān)的內(nèi)容，符合學(xué)生精神文化需求。

（2）設(shè)計風(fēng)格：整體風(fēng)格統(tǒng)一，需體現(xiàn)傳統(tǒng)文化、核心價值觀、校風(fēng)校訓(xùn)，整體設(shè)計以中國傳統(tǒng)文化風(fēng)格為基調(diào)、簡潔明快。與學(xué)校建筑風(fēng)格不沖突，色彩搭配合理，能夠為學(xué)校增加亮點。

（3）設(shè)計原則：

①簡潔化：功能區(qū)域劃分、公共標(biāo)識簡潔明了；標(biāo)牌設(shè)計方便實用；

②整體化：各專業(yè)和區(qū)域功能色彩相對區(qū)分，整體色彩高雅協(xié)調(diào)；

③雙語化：設(shè)計具有前瞻性，精準使用中英文雙語；

④示范化：體現(xiàn)學(xué)校教育的領(lǐng)先性、示范性、專業(yè)性；

⑤精細化：重細節(jié)，透過環(huán)境文化起到教化和美育作用。

2、文化頂層設(shè)計要求：通過實地走訪、訪談、查閱資料等形式，對學(xué)校辦學(xué)基因、辦學(xué)使命、辦學(xué)定位、建筑風(fēng)格、所在地域經(jīng)濟文化、發(fā)展訴求等各方面情況進行了解和調(diào)研；并進行校名原創(chuàng)設(shè)計、核心理念的提煉、課程實施策略的制定、育人體系的建構(gòu)以及學(xué)校符號系統(tǒng)的設(shè)計和闡釋。

3、視覺應(yīng)用設(shè)計：通過視覺呈現(xiàn)方式讓文化頂層設(shè)計得以外顯并傳播，以期形成帶有極強品牌識別功能的系統(tǒng)，包括校徽校旗等學(xué)校文化用品、標(biāo)識導(dǎo)視、傳播應(yīng)用、安全提示、文創(chuàng)用品。

設(shè)計服務(wù)要求

1、確定核心理念的提煉需對學(xué)校的使命、愿景、價值觀的梳理、提煉及確立。2、育人體系建構(gòu)是辦學(xué)理念系統(tǒng)的具體實踐和落地，以育人為核心，從管理、課程、課堂、師資、環(huán)境、技術(shù)等全方位提出建議，全面賦能學(xué)生成長。           

3、學(xué)校符號系統(tǒng)是學(xué)校文化和品牌的外顯標(biāo)識系統(tǒng)。核心話語呈現(xiàn)（slogan）及闡釋要根據(jù)學(xué)校的使命、愿景、價值觀，結(jié)合教育的本質(zhì)與時代特點，充分挖掘地域、人文、歷史等綜合因素，提煉出一個具有鮮明個性和陌生化并有豐富可闡釋性的核心語詞。學(xué)校的LOGO的構(gòu)成需具備學(xué)校形象的基本特征并且能夠體現(xiàn)學(xué)校的文化內(nèi)涵。

4、應(yīng)用設(shè)計的確定需通過造型簡單、意義明確的統(tǒng)一標(biāo)準的視覺符號，將學(xué)校的核心理念、文化特色傳遞給校內(nèi)外公眾。通過風(fēng)格、意境、色彩、線條、場景等排列組合，形成帶有極強品牌識別功能的應(yīng)用系統(tǒng)，疊加品牌效應(yīng)，更為強烈釋放文化頂層所明確的理念體系、育人體系、符號體系所攜帶的教育訊息。

制作及安裝要求

1、根據(jù)經(jīng)采購人最終確認后的設(shè)計圖進行制作及安裝；本項目涉及的材料、設(shè)備、半成品的進場和堆放由供應(yīng)商自行按進度計劃，合理安排。

2、制作及安裝過程中所使用材料為合格產(chǎn)品，所有材料和貨物需經(jīng)采購人現(xiàn)場負責(zé)人確認方可進場，并按規(guī)定進行復(fù)檢合格方可用于進行現(xiàn)場制作、安裝。所有貨物的組裝、安裝及均需避免安全隱患，符合消防要求。

3、成交供應(yīng)商負責(zé)物料的運送、安裝、檢驗，及制作、安裝過程中的垃圾清運、現(xiàn)場衛(wèi)生等所有事宜，嚴格按照安全文明施工規(guī)范，降塵降噪。。

5、供應(yīng)商應(yīng)針對交叉施工組織及校園安全提供保障措施。